优质教育均衡路在何方？城乡教育资源如何共享？今年以来，醴陵全面转型“集团化”办学之路，以此探索其中答案。“醴陵发布”今天起推出系列报道，带您详细了解醴陵教育为学生、家长和老师们点亮的新希望。

过去是“单打独斗”

现在是“抱团共进”

今年3月，醴陵6个中小学教育集团授牌，涵盖19所城乡学校。按照“衔接型”和“资源共享型”两种模式，彼此之间构建起“龙头校+成员校”的协作体系，优质学校与薄弱学校、新建学校组成紧密型的“教育共同体”。

谢海波

市教育局基教股副股长

像“衔接型”教育集团，会重点打造“创新教育的全链条”；“资源共享型”的教育集团，我们会推行“一校多区”一体化管理。同时，我们建立集团化办学的一种案例库，让优质教育的“软实力”成为醴陵发展的“硬名片”。

为何要转型“集团化”办学呢？教育部门相关负责人介绍：长株潭城市群的发展越来越高速，大中小城市间的交通越来越方便，面对近在咫尺的优势教育资源，包括醴陵在内的家长们很难不动心。并且，这样的情况在我市城区与各镇街之间同样明显。所以，大家争先恐后的将孩子们送进城区、送往株洲甚至送到长沙就读。一方面，城区学位难求和镇街生源不满的矛盾越来越突出；另一方面，优质生源流失和本地教育艰难的问题越来越突出。

付强

学生家长

以前总觉得镇上的学校课程不丰富，教师资源不同，担心孩子的学习。

“集团化”办学能不能解决问题、给出答案呢？泗汾中学老师肖思思告诉记者：通过这一模式，龙头校和成员校之间的学段衔接更畅，特色培养不再断层，管理效能和教学质量明显提升。

肖思思

泗汾中学老师

实现了资源的共享，有了跟其他学校交流的机会，也提高了我们老师的专业能力，提高了教学质量。

记者了解到，半年时间里，率先挂牌的6所中小学教育集团已经形成常态化交流机制。彼此之间的优质课例、教研活动高效共享，教师团队整体水平快速提升。

过去是“单打独斗”，现在是“抱团共进”，结果是城乡教育差距缩小，镇街学校活力提升。下一期，“醴陵发布”将重点关注“衔接型”教育集团如何为孩子们架起从初中到高中的“立交桥”。